متابعة موضوع
لتطوير مهاراتك الكتابية (3)
10 - تدوين الملاحظات :
- دوِّنْ وأنت تقرأ الملاحظات والمعلومات التي تظن أنها ذات صلة بموضوعك ؛ لأن هذا التدوين يساعدك على تذكر النقاط الرئيسية ، ويجعل تسجيلك لما تقتبس بطريقة مباشرة أو غير مباشرة دقيقًا .
ويفضل بعض الناس في التدوين استخدام بطاقات :
يسجل في أعلى البطاقة عنوانًا يمثل فكرة رئيسية ، أو سؤالاً من أسئلة البحث ، ويكتب معلومات كافية عن المصدر الذي اقتبس منه : المؤلف ، وعنوان الكتاب ، الناشر ، وتاريخ النشر ، ورقم الصفحة أو الصفحات التي اقتبس منها المعلومات أو الملاحظات . ويتلو هذا تسجيل ما يقتبس .
وبعض آخر يكتب ذات المعلومات في دفتر عادي .
ولكن استخدام البطاقات - برغم أنها مكلفة - يعينك على حسن التنظيم ، وييسر الاستفادة منها حين تبدأ كتابة الموضوع .
وقد تسأل :
متى أتوقف عن البحث ؟ والإجابة :
راجعْ خطتك الأولية ، وعدِّلها في ضوء ما توفر لك من معلومات وأفكار سجلتها ، وتوقف حين ترى أنك لست في حاجة إلى معلومات أخرى .
11- الكتابة بوضوح ومنطـق :
تتميز كل كتابة بأن لها بنية ؛ بمعنى أنها تُنظم بصورة منطقية ، لها :
أ- بداية .
ب- ووسط .
ت- ونهاية .
تيسر للقارئ أن يتابع الأفكار على نحو منطقي وطبيعي ومقنع للقارئ .
كيف تستطيع إحداث هذا التأثير ؟
- بداية يجب أن يكون لديك خطة تفصيلية للأفكار الرئيسية للموضوع ، يُبدأ فيها بوضع خطة أولية .
- ثم تعاد صياغتها من خلال قراءاتك وبحثك ، وبهذا تتوفر لديك قائمة بمحتويات موضوعك ، تشبه قائمة المحتويات التي توضع في صدر الكتب .
- راجع الاقتباسات والملاحظات التي سجلتها ، ورتبها منطقيًا لتغطي الجوانب الرئيسية ، وتحت كل جانب رئيسي ضع الجزئيات الفرعية التابعة له .
الآن لديك مخطط للموضوع ، قد تطالب -أحيانًا- بتقديمه مع بحثك . وعلى أية حال فإنه يجب أن تعد المخطط قبل بدء الكتابة .
تذكر دائمًا :
أن بنية البحث أو المقال تتألف في الغالب من ثلاثة عناصر أساسية :
البداية (المقدمة) والوسط (متن الموضوع) والنهاية (الخاتمة)
12- المقدمة : تقدم فيها :
خلفية عن الموضوع ، وفكرته الرئيسية ، والنقاط الأساسية التي ستعرضها فيه . وإذا كان الموضوع قد صيغ في سؤال ففكرته الأساسية هي الإجابة عن السؤال .
ويجب أن تتضمن المقدمة -أيضًا- المنهج الذي ستعالج به الموضوع ؛ كأن تقول :
1- إنك ستصف الموضوع أو ستقدم معلومات أو أدلة عليه .
2- أو أنك ستحلل أهميته ومغزاه .
3- أوأنك ستعرض بعض النتائج وتطبيقاتها .
وهذا يعني : أن المقدمة تخبر القارئ بما يتوقع أن يقرأ .
13- متن الموضوع :
أ- تعرض فيه النقاط الأساسية ، وتقدم الأدلة والبراهين التي تدعم كلاً منها.
ب- ويجب أن يكتب متن الموضوع في فقرات ، تستقل كل فقرة منها بفكرة رئيسية .
ت- ويجب أن تكون الفقرات مترابطة بصورة منطقية واضحة ، تساعد القارئ على استيعاب الأفكار وتسلسلها بسهولة . وعليك ألا تسرف في ذكر التفاصيل، بصورة يعجز القارئ عن استيعابها ، وألا تكون المعلومات التي تقدمها قليلة لا تقنع القارئ .
14- الخاتمة :
خاتمة الموضوع إجمال مفيد ، أو إعادة صياغة مكثفة وواضحة لما عرضت في المتن ، ويمكن في الخاتمة أن تشير إلى ما يترتب على القرارات والمناقشات والنتائج التي عرضتها . واحرص دائمًا على أن تربط ما تقترح في الخاتمة بالأدلة والحجج التي وردت في متن البحث .
15- نصائح للكتابة الجيدة :
إذا كنت قد :
- حللت الموضوع إلى نقاط رئيسية .
- وحددت المنهج المناسب للكتابة .
- وجمعت البيانات والمعلومات للإجابة عن الأسئلة التي تغطي الموضوع . فعندئذ تكون قد أنجزت خطة مفصلة للكتابة .
وتستطيع أن تبدأ في الكتابة بالقلم ، أوعلى الآلة الكاتبة ، أو بمنسق الكلمات (الحاسوب). تذكر :
- أن الكتابة الجيدة تكون صحيحة نحويًا ، منظمة منطقيًا ، تعكس شخصية كاتبها ، وتثير اهتمام القارئ بما تعبر عنه ، وكيف عبرت عنه .
وتتألف الكتابة الجيدة من :
كلمات مختارة ، تؤلف جملاً تامة ، تتكون منها فقرات مترابطة ، وتتوالى فقراتها لتعبر كل واحدة منها عن فكرة في انسياب طبيعي من البداية إلى الخاتمة .
16- في اختيار الألفاظ والتراكيب :
- حاول أن تكون أصيلاً ؛ استخدم الألفاظ المناسبة ، وتجنب الألفاظ التي لست متأكدًا من معانيها ، انطق الكلمات الجديدة التي تستعملها بصوت مسموع لتعرف مدى سهولة نطقها ويسر معناها ، وقد تخطئ في اختيار بعض الألفاظ ، وعليك أن تتعلم من أخطائك .
- تذكر دائمًا أن القراءة الكثيرة تحسن أداءك في الكتابة ، ولكن عليك ألا تقلد كتابات الآخرين بصورة مباشرة .
- وفي كتابة الفقرات استعمل الفقرات البسيط ة، وتجنب الفقرات الطويلة ، خذ أمثلة لتراكيب وجمل تغني عنها كلمات :
? « في الوقت الراهن » بديلها البسيط المختصر « الآن أو اليوم »
? « وإلى أن يحين ذلك الوقت ».. بديلها « حتى»
? « وذلك بالرغم من أن ».. بديلها « رغم »
? « وهذا راجع إلى حقيقة ».. بديلها « بسبب »
? « لديه حاجة ماسة إلى ».. بديلها « يحتاج »
? « يزوده بالتشجيع ».. بديلها « يشجعه »
ولا تلجأ في كتابتك - بصفة دائمة - إلى الصيغ المتكررة المبتذلة « الكليشيهات » ، لأن بعضها يفقد معناه لكثرة تكراره ، وقد يصعب على بعض الناس فهم بعض آخر منها . وإليك أمثلة توضح بعض هذه الصيغ :
? « الأغلبية الساحقة من البشر » يستبدل بها « معظم الناس »
? « وهذا إن دل على شيء فانما يدل على » يستبدل بها « يدل على »
? « جلسوا وكأن على رؤوسهم الطير » يستبدل بها « جلسوا صامتين »
? « دخل يرغى ويزبد كالجمل الهائج » يستبدل بها « دخل غاضبًا »
والله الموفق ..